ACTIVIDAD 9

1.- ¿Qué es la narración?

Es una estrategia que permite al docente trasladar mediante la descripción oral o escrita de acontecimientos al alumno a acontecimientos de la historia considerando un orden cronológico que favorezca el desarrollo del pensamiennto histórico.

El trabajo en la asignatura de historia favorece el uso de la narración por las características propias de la disciplina que promueve el desarrollo de habilidades tales como la reflexión, el análisis y la investigación. 

Elaboró Elvia García Rosas

ACTIVIDAD 2

1.-¿ Para qué estudiar historia?

Es necesario estudiar historia parque debemos conocer el pasado para entender el presente.

2.-¿Qué métodos utilizas para aprender historia?

Para hacer más interesante la clase de historia, hacemos escenificaciones de acuerdo al tema que corresponda, formamos equipos y pasan a exponer.

3.-¿En qué se pparece tu manera de enseñar historia y en la que utilizaron tus maestros enn tu formación básica?

Coincido con mis maestros en que tenemos que leer para comprender el tema y una que otra vez contestan mis alumnos algunas preguntas en su cuaderno.

4.-¿ Qué resultados has encontrado con la utilizacción de estos métodos?

Resultados positivos.

5.-¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza de la historia?

• Enciclopedias
• Revistas
• Libros
• Biografías
• Grabadora

6.-¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica con relación a los métodos para la enseñanza y el aprendizaje de la historia?

Me gustaría que el equipo de Enciclomedia sirviera, para hacer más atractiva la clase.

7.-¿Cuál es la importancia del conocimiento histórico en su aplicación de la vida cotidiana?

Es de gran importancia porque debemos de conocer la historia de la localidad, estado, país y del mundo entero.

8.-¿En que consistiría el abordaje significativo dde la  historia en el aula?

Las estrategias didácticas deben partir de una situación problema quee permita a los alumnos movilizar sus conocimientos. 

Elaboró Elvia García Rosas

ACTIVIDAD1

CARACTERISTICAS DEL LUGAR DE ORIGEN.

El lugar del que orgullosamente soy originaria se llama Chocaman.Esta ubicado en la región de Las grandes montañas, la palabbra Chocamán es de origen náhuatl y significa  "lugar de llanto".

Chocamán tiene un clima templado-húmedo, está rodeado de cerros de menor importancia, sólo uno es de gran tamaño llamado "Tlalchinotepec" que significa "cerro quemado".

La hidrografía es escasa provocando que en epoca de calor las personas nos veamos afectadass por el vital líquido.Chocamán es un lugar lleno de tradiciones, el patron del pueblo es "San francisco" se festeja el 4 de octubre con confirmaciones y primeras comuniones y para alegrar más esta festividad se invita a los voladores de Papantla y la danza de "Los santiagos" y "Los negritos" presentándose con sus enormes sombreros y coronas de diferentes colores.

Cuenta con aproximadamente 17,549 habitantes y la mayoría de las personas se dedican al trabajo del campo y la albañileria, otros cuantos son profesionistas de las distintas ramas.Tiene buena ubicación y cuenta con buen servicio de transporte.

Elaboró Elvia García Rosas

ACTIVIDAD 10

1.-¿Cómo funciona la narrativa en el proceso Enseñanza-Aprendizajje de la historia?

La narrativa es una estrategia viable para que el alumno razone con coherencia lógica frente a los problemas que presenta la cotidianidad social, a partir de la concepción de que la función de la misma es estimular el desarrollo de competencias como la investigación interpretativa de la cual se constituye el pensamiento histórico.

De tal forma que el docente debe concebir que el estudio de la historia debe propiciar la comprensión del mundo quue nos rodea; por lo que es necesario trabajar las prácticas del razonamiento histórico mediante el planteamiento de preguntas a las fuentes históricas, estableccer analogías, hacer inferencias para formarse una imagen coherente del pasado, tejer hipótesis, aclarar las ideas, reflexionar sobre la realidad sociohistórica y hacer inteligible este conocimiento mediante la narrativa.

Elaboró María Teresa Hernández Rubio.

ACTIVIDAD 1

5 CARACTERISTICAS DEL LUGAR DONDE VIVE.  (CHOCAMAN)

*Montañoso

*Clima húmedo

*Alegre

*Creyente

*La gran parte de la gente trabaja en el campo (cultivo de café).

ACTIVIDAD 5

ACTIVIDAD 5

^{LA ENTREVISTA COMO ESTRATEGIA DE APOYO AL PROCESO DE ENSEÑANZA.}

^{ANTROPOLOGO: FEDERICO  DOMINGUEZ RUBIO.}

^{EDAD: 56 AÑOS}

^{DOMICILIO: AVENIDA AMADO NERVO # 83, COL. CENTRO, JALAPA DE ENRIQUEZ, VERACRUZ.}

^{PERFIL ACADEMICO: LIC. EN ANTROPOLOGIA EGRESADO DE LA UNAM}

^{MAESTRIA: EN LA ESCUELA DE ANTROPOLOGIA DE ALEMANIA.}

^{DOCTOR: EN CIENCIAS ANTROPOLOGICAS DE LA HISTORIA.}

^{Buenos días Dr. Domínguez, es un placer tenerlo esta mañana  en nuestra institución educativa, para compartir sus conocimientos y experiencias dentro del área de trabajo en la cual usted se desempeña desde hace 26 años, como uno de los principales antropólogos que alberga nuestro país.}

^{E: ¿Podría explicarnos el origen del hombre?}

^{A: De acuerdo a las investigaciones se supone que los primeros hombres se establecieron en África hace aproximadamente 40 mil  años.}

^{E: ¿Cómo llego a poblarse el Continente Americano?}

^{A: En las investigaciones realizadas un grupo de cazadores perseguí una manada, y debido a que las condiciones climáticas habían congelado el estrecho de Bering atravesaron de un continente a otro. De esta manera pudieron poblar nuestro continente.}

^{E: ¿Qué estilo de vida tenían los hombres de esa época?}

^{A: Vivian en cuevas. Se organizaban en grupos pequeños, su alimentación estaba basada en los productos que obtenían de las actividades que realizaban como la caza, la pesca y recolección de frutos y semillas.}

^{E. ¿Qué manifestaciones culturales tenían?}

 ^{A. las pinturas rupestres son las acciones que realizaban en su vida cotidiana, el tallado de piedras para elaborar utensilios y herramientas}

^{E. ¿Qué acontecimiento permitió la evolución del hombre primitivo?}

^{A La agricultura la cual, fue un hecho que marco la historia por que se volvió sedentario, se empezó a organizar con las primeras aldeas, la organización política empezó a tomar forma y la crianza y domesticación de animales trajo consigo el cambio.}

^{E. ¿Que tipo de indumentaria usaban los individuos de esta época?}

^{A. utilizaban las pieles de animales para cubrir sus cuerpos, y así poder soportar los cambios de clima, además de que aprendieron a utilizar la lana de los animales y las fibras naturales.}

^{Agradecemos por compartir sus conocimientos con  nuestros alumnos y con los maestros de nuestra institución.}

^{ELABORÓ: LIC. L. GUALBERTO MATA C.}

ACTIVIDAD 5

ACTIVIDAD 5

^{LA ENTREVISTA COMO ESTRATEGIA DE APOYO AL PROCESO DE ENSEÑANZA.}

^{ANTROPOLOGO: FEDERICO  DOMINGUEZ RUBIO.}

^{EDAD: 56 AÑOS}

^{DOMICILIO: AVENIDA AMADO NERVO # 83, COL. CENTRO, JALAPA DE ENRIQUEZ, VERACRUZ.}

^{PERFIL ACADEMICO: LIC. EN ANTROPOLOGIA EGRESADO DE LA UNAM}

^{MAESTRIA: EN LA ESCUELA DE ANTROPOLOGIA DE ALEMANIA.}

^{DOCTOR: EN CIENCIAS ANTROPOLOGICAS DE LA HISTORIA.}

^{Buenos días Dr. Domínguez, es un placer tenerlo esta mañana  en nuestra institución educativa, para compartir sus conocimientos y experiencias dentro del área de trabajo en la cual usted se desempeña desde hace 26 años, como uno de los principales antropólogos que alberga nuestro país.}

^{E: ¿Podría explicarnos el origen del hombre?}

^{A: De acuerdo a las investigaciones se supone que los primeros hombres se establecieron en África hace aproximadamente 40 mil  años.}

^{E: ¿Cómo llego a poblarse el Continente Americano?}

^{A: En las investigaciones realizadas un grupo de cazadores perseguí una manada, y debido a que las condiciones climáticas habían congelado el estrecho de Bering atravesaron de un continente a otro. De esta manera pudieron poblar nuestro continente.}

^{E: ¿Qué estilo de vida tenían los hombres de esa época?}

^{A: Vivian en cuevas. Se organizaban en grupos pequeños, su alimentación estaba basada en los productos que obtenían de las actividades que realizaban como la caza, la pesca y recolección de frutos y semillas.}

^{E. ¿Qué manifestaciones culturales tenían?}

 ^{A. las pinturas rupestres son las acciones que realizaban en su vida cotidiana, el tallado de piedras para elaborar utensilios y herramientas}

^{E. ¿Qué acontecimiento permitió la evolución del hombre primitivo?}

^{A La agricultura la cual, fue un hecho que marco la historia por que se volvió sedentario, se empezó a organizar con las primeras aldeas, la organización política empezó a tomar forma y la crianza y domesticación de animales trajo consigo el cambio.}

^{E. ¿Que tipo de indumentaria usaban los individuos de esta época?}

^{A. utilizaban las pieles de animales para cubrir sus cuerpos, y así poder soportar los cambios de clima, además de que aprendieron a utilizar la lana de los animales y las fibras naturales.}

^{Agradecemos por compartir sus conocimientos con  nuestros alumnos y con los maestros de nuestra institución.}

^ELABORÓ: MARIA TERESA HERNANDEZ RUBIO

ACTIVIDAD 7

QUE CHIDOS ESTAN MIS TRABAJOS!!!!

ELABORÓ: LIC. L. GUALBERTO MATA C.

ACTIVIDAD 7

ELABORÓ: MARIA TERESA HERNANDEZ RUBIO

ACTIVIDAD 6

ELABORÓ: LIC.  L. GUALBERTO MATA C.

ACTIVIDAD 3



MARIA TERESA HERNANDEZ RUBIO



PRODUCTO 6

 CUADRO COMPARATIVO

Maria Teresa Hernandez Rubio



ACTIVIDAD 4

 1.-¿Cómo se modificaron tus conceptos de enseñar historia y de la metodología a partir de la situación problema?

La enseñanza tradicionalista de la historia al paso de los años ha demostrado con resultados deficientes que los alumnos no aprenden conocimientos históricos basados en la memorización  o mediante la transcripción de textos; por lo tanto las generaciones actuales demandan una metodología de trabajo basada en el análisis y reflexión de los acontecimientos históricos apoyándose en la investigación como una herramienta de trabajo que posibilite la autonomía del aprendizaje de los alumnos y los avances tecnológicos actuales.

2.-¿Qué hiciste para que se diera esta modificación?

A partir del análisis de los resultados obtenidos en clase el cambio en la metodología de trabajo en la enseñanza de la historia es una prioridad por lo que se debe emplear la investigación como estrategia que promueva la autonomía en el aprendizaje de los alumnos, apoyándose en los avances tecnólogicos actuales.

María Teresa Hernández Rubio.

ACTIVIDAD 4

* PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR

* ¿Cómo se modificaron tus conceptos de enseñar historia y de la metodología situación problemas?
Partiendo de la situación problema creo que es necesario empezar a ser mas analitico e investigador para poder promover en  los alumnos la investigacón y asi se puedan formar alumnos con iniciativa por la investigación y conocer mas a fondo la historia sin que esta sea solamente superficial, por ello nosotros como docentes debemos de fomentar ese gusto y en clases transmitirlo a los educando s y no se les haga dificil y al contrario se haga muy divertida y facil de ocmprender.

* ¿Qué hiciste para que se diera esta modificación?
Para lograr un cambio es necesario realizar un analisis de las estrategias que se utilizan, comparar resultados y ver que tan eficiente ha sido el trabajo que se esta realizando y asi de esta manera poder realizar los cambios adecuados para poder mejorar y acer mejor el trabajo.

REALIZO: LIC. L. GUALBERTO MATA C.

ACTIVIDAD 3

CREADOR_ LIC. L. GUALBERTO MATA C.

ACTIVIDAD 2

1.-¿Para qué aprender historia? Para conocer la historia de mi localidad, estado y país como antecedentes para  entender mejor nuestro presente.
2.-¿Qué métodos utilizas para enseñar historia?

• Lectura en sus distintas modalidades
• Cuestionarios.
• Sopas de letras
• Crucigramas.
• Díagramas temáticos.
• Cuadros sinópticos.
• Fichas de trabajo.
• Videos.

3.-¿En qué se parece tu manera de enseñar historia a la que usaron tus maestros en tu formación básica?
Sigue siendo tradicionalista basada en la memorización de datos y centrada en la lectura y transcripción de textos; aunque también utilizó como estrategias alternativas la investigación y la escenificación.
4.-¿Qué reultados has obtenido con la utilización de estos métodos?
Deficientes en algunos casos y buenos en otros; puesto que depende del interés de los alumnos en la clase.
5.-¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela  para la Enseñanza-Aprendizaje de la historia?

• Mapas.
• Materiales en la biblioteca.
• Enciclomedia.

6.-¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica con relación a los métodos para la Enseñanza-Aprendizaje de la historia?

• Estrategias de trabjo
• Metodología de evaluación.

7.-Cuál es la importancia del conocimiento histórico en su aplicción en lavida cotidiana?
Conocer las situaciones que tuvieron consecuencias negativas, me permite prevenir acciones y analizar de manera general mis acciones en contextos reales.
8.-¿En ué consistiría el abordaje significatvo de la historia en el aula?

• Las estrategias didácticas a partir de una situación problema.
• La investigación como estrategia que permita la reflexión y el análisis del contenido histórico.

Elaborado por la Lic. M. Teresa Hernández  Rubio.

ACTIVIDAD 1

PLATON SANCHEZ, VER.

Ubicado al norte del estado de Veracruz.

Su relieve se caracteriza por las llanuras predominantes con sembradíos de caña, maiz y tabaco.

La comida típica del municipio zacahuil, bocoles y enchiladas.

• 
• Clima calido-humedo con temperaturas mayores a los 38° c.
• 
• Festividades de "Xantolo" el 2 de noviembre.

¡VISITANOS¡

Realizado por Lic. M. Teresa Hernández Rubio.

ACTIVIDAD 2

¿Para que aprender historia?
Para conocer el pasado, no solo de mi país sino tambien de mi localidad y mi failia. Así podré conocer las causas y consecuencias que provocaron hechos de gran importancia para todos.
¿Qué métodos utilizo para enseñar historia?

1. lecturas                   
2. cuestionaios
3. diagramas de árbol
4. cuadros sinópticos
5. sopas de letras
6. crucigramas
7. lecturas
8. líneas de tiempo

¿En que se parece tu manera de enseñar historia a la que utilizaron tus maestros en tu educación básica?
 Coincido en el tradiconal "cuestionario".
pero tambien tengo que reconocer que me ha dado buenos resultados.

¿Que resultados has obtenido con la utlizacion de estos metodos?
pues en ocaciones me han dado benos resultados pero en otras no mucho y la verdad es que tambien infuye el estado de animo y factores externos de los alumnos que no estan en nuestras manos para darles solución.

¿ Con que materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza-apredizaje de la historia?

1. Juego de audiocasettes
2. libros de texto
3. libros del rincon
4. libros de la biblioteca
5. Albunes
6. cromos 

¿ Que te hace falta para mejorar tu práctica con relación a lo metodos para la enseñanza- apredizaje de a historia?
 mas estrategias lúdicas que me permitan enrquecer mi conocimiento y las pueda aplicar en el grupo y de esta manera las pueda aplicar y me permitan hacer una clase divertida y exitosa.

¿ Cuál es la importancia del conocimiento histórico en su aplicación en la vida cotidiana?
Para evitar caer en los mismos errores, y pueda causar errores que sean perjuiciales para la sociedad.

¿En que cosistiría el abordaje significativo de la historia en el aula?
Que se logre u aprendizaje signifcativo y al mismo tiempo permanente, que no sea solo superficial y que el alumno puedavolverse una perona aalitica y reflexiva mediante la investigación  a realizar.

PRODUCTO DE: LIC. L. GUALBERTO MATA C.

ACTIVIDAD 1

• ESCRIBE 5 CARACTERISTICAS DEL LUGAR DE ORIGEN
• Grandes montañas

 

NEBLINA

• CONIFERAS

AGUA QUE NACE BAJO UN ARBOL.

FAMOSO POR LA BARBACOA DE BORREGO.

CONSERVACION DE RELIQUIAS COMO LA IGLESIA

ELABORÓ: LIC. L. GUALBERTO MATA C.